С группой дошкольников 5-6 лет мы уже достаточно уверенно себя чувствуем и ориентируемся в числах первого десятка, а это очень важно, ведь это основа основ, на которой строится вся математика. Уверенно – это не рассказать скороговорку «одиндватричетыре…», а соотносить цифру, написанную на бумаге с количеством предметов. Понимать, какие есть «соседи» у цифр, какая больше-меньше и на сколько. Очень радостно замечать эти качественные изменения. У нас открывается уже гораздо больше манёвров в виде примеров, задач и разбора состава числа.
Составление числового ряда
И мы продолжаем выполнять упражнения на развитие логического мышления. Выстраиваем числовые ряды, в которых пропущены цифры, и мы их сами записываем, тренируя правильное написание цифры.
Графический диктант.
На занятии мы впервые попробовали выполнить числовой диктант в коллективной работе. Взрослый читает инструкцию, куда необходимо двигаться на поле в клетку, например: «одна клетка вверх, две клетки вправно, шесть вниз». А ребенок одновременно выполняет несколько операций – восприятие информации на слух, запоминает, считает и выбирает направление, пишет, контролируя, чтобы линии были ровные. Дети были увлечены и настроены на получение результата в виде картины и у нас получился такой графический олень, что очень обрадовало моих маленьких учеников. Мы только учимся и будем дальше использовать такие упражнения в групповой и индивидуальной работе.
Графические диктанты помогают развить внимание, умение слушать учителя, ориентацию в пространстве. Они также подготовят руку ребенка к письму.
Перед нами игровой поле и карточки со снеговиками. Мы рассматриваем общую целую картинку и подмечаем детали: сколько всего видов снеговиков на картинке, чем они отличаются друг от друга, какие элементы одежды есть у них и какого цвета. Задача – сложить из карточек общую картинку, в соответствии с расположением снеговиков. Игра оказалась не из лёгких и требующая концентрации и времени, но по мерее того, как мы складывали ряд за рядом – становилось легче, и дети уже запоминали отличия каждого снеговика.
Продуктивная деятельность.
Каждый из учеников получил картинку снеговика с цифрами. Мы разрезаем картинку по пунктирным линиям, тренируя навык владения ножницами. Специально смешиваем наши полоски и необходимо собрать все полоски в правильном порядке и наклеить снеговика на альбомный лист. Это кропотливая работа, но нам тут на помощь приходят цифры от 1 до 10. Некоторые из детей собирали в обратном порядке от 10 и также неплохо справились, ведь в обратном порядке мы тоже уже можем правильно посчитать. Затем, проявляя фантазию, мы дополнили аппликацию рисунками.
Здесь при выполнении упражнения в группе важно не торопиться и не соревноваться с соседом, кто быстрее нарежет полоски. У детей в этом возрасте явно проявляется конкуренция и важно объяснить, что необходимо задание выполнить аккуратно и ровно, а не быстро, мы ведь не на беговой дорожке.
