Отчего так много света?
Отчего вдруг так тепло?
Оттого, что это – лето
На все лето к нам пришло.
Летом мы продолжаем занятия в нашем русскоязычном центре, ведь в Германии по другому установлены даты учебы и каникул. Летние каникулы по продолжительности - это обычно чуть больше месяца и в каждой федеральной земли свои даты. Так что тепло и солнце не повод расслабляться, а наоборот, открывается больше возможностей для занятий и выбора летних тем, а главное можно проводить урок и на свежем воздухе, что особенно нравится нашим самым маленьким героям.
Комплексные занятия в группах дошкольников состоят из несколько блоков: математика, развитие речи, окружающий мир и творчество. Представляем вашему вниманию математическую часть нашего урока, которую мы связали с общей темой урока - лето, плюс творческая составляющая.
1. Изучаем фигуры "Веселых пчёлки"
На полянке собрались необычные пчелки, они прилетели собирать нектар с цветов, но для каждой пчелки есть соответствующий цветок, форма сердцевинам которого одинакова с формой самой пчелки. Выбираем пчелку и «летим» искать цветок, при этом мы изображаем полет пчёлы «бззз». Каждая пчелка нашла свой цветок, а мы повторили и закрепили различные формы.
2. Находим пары предметов.
Развиваем навык работы с ножницами, умение вырезать по линии, а также закрепляем понятие «пара предметов». Вырезаем набор предметов, ориентируясь на пунктирные линии, затем ищем пару и вклеиваем в подходящее окошко. При этом проговариваем «два зелёных зонта - пара зонтов» и тд. В игровой форме тренируем падёжные окончания у прилагательных.
3. Бабочки.
Упражнение на развитие логического и образного мышления и цветовосприятия, также тренируем графомоторный навык и учимся правильно держать карандаш в руке. С левой стороны нарисованы цветные бабочки, а с права их тени. Необходимо соединить бабочку и её тень, проведя линию карандашом. До этого мы выполняли задания с чёрными тенями или силуэтами, а тут все выполнено в цвете.
4. Находим цифру 9.
У детей часто возникают сложности с похожими символами, цифры 6 и 9, 2 и 5, 1 и 7. Поэтому выполняем упражнения, которые помогут преодолеть данные трудности, развиваем внимание и концентрацию. На листе рассыпалось много разных цифр, но нам необходимо найти только цифру 9. Находим её и раскрашиваем. Задание может занять некоторое время, но у моих маленьких героев появился спортивный интерес и им хотелось найти все цифры. Для уверенности - их всего десять.
5. Рисуем цифры пальчиковыми красками.
Мы рисуем всеми возможными способами: мелом на доске, карандашами, фломастерами, на песке и манке и даже на пене для бритья. В этот раз цифры мы нарисуем при помощи пальчиковых красок ( детям, кто не хочет пачкаться можно предложить ватную палочку). Обводим цифры по пунктирам, смешиваем и экспериментируем с цветом. Даже те, кто рисовал ватными палочками, попробовали рисовать именно пальчиками, получив от это много удовольствия и забыв, что ты «испачкался». Творческий процесс мы не прерываем, и в конце упражнения мы моём руки и баночки с краской.
